22青岛大学教育管理学长在职考研经验谈
大家好，我是小马学长，今天由我来给大家分享一下考研初试经验，主要从以下几个方面来进行：
1.学院招生情况介绍
2.历年分数线及报录比分析
3.考试大纲解析
4.真题解读及题目风格归纳
5.专业课参考书目解读及复习建议
6.备战考研经验分享（时间规划＋心态管理）
1、备考目标
1.1专业设置及报录比
教育管理所在学院是师范学院，学位类型是教育硕士，是专硕。
还有一个叫做教育学硕士，这两个是不一样的。
教育学硕士属于学术学位，是学硕，一般教育学原理、教育史、课程与教学论这些偏理论的一些专业才叫教育学硕士。
教育硕士是直接面向就业的，比如学前教育、小学教育、还有特殊教育、现代教育技术、教育管理，还有各科的学科教学，教育管理是属于这一系列的教育硕士，是专硕。
学习方式是非全日制，只招收非全日制的学生，所以备考教育管理专业的应该都是在职的或者是工作好多年，甚至都有家庭，有孩子的在备考这个专业。
青大招生简章表明会采用线上线下相结合的灵活学习方式。
报录比例：考试的时候专业课的试卷都是放在信封里面，信封的表面上会写试卷的名字还有份数，信封上写的份数是一千零多少，估计报名的人数应该是在一千左右，只录取54名，报录比大概是20:1。
1.2历年分数线
最低分其实就是每年的录取分数线，17、18年的最低分就是国家线，19、20年稍微高了一些，高了有一分和五分，21年是国家线，22年比国家线高了一分。
招生计划每年大概都是在50左右，最多的时候是68，最少的时候48。
每年进复试的人数：比招生计划多不了多少，甚至有些年份，比如21和22年复试人数还没有达到招生计划。
面试比例（招生计划比上进面试人数）：基本上都是1:1，最高的是20年1:1.4，68人招收50人。
根据表格，我们可以得出两个结论
第一个结论：教育管理专业的录取分数线基本上就是国家线
第二个结论：过了初试，基本上会被录取，（70、80%可能性）
国家线的增长趋势：尤其是22年增长的特别多，增长了14分，今年出乎了所有人的意料直接拉高了14分，如果备战23年考研，估计国家线应该不会超过分，所以建议大家把最低目标定在分。
大家现在可以定一个最低的初试分数目标
政治、英语、专业课一、专业课二
专业课一和专业课二其实就是背书，把书的内容按照逻辑梳理一下，如果你有特别的强的自制力，特别擅长背书学习的话，是可以达到分到分，如果你自律性不够好，或者不擅长背书，完全可以报一个辅导班，就当时我也报了青大的教育综合的视频课，也对我帮助非常大。
政治英语
因为大家各自的水平可能不太一样，可以吧分数定在最低60、65分。
这样加起来的话，基本上就是分左右。
2、考试内容解析
2.1题型解析
政治
满分：分
题型：单选题、多选题、分析题
单选+多选题（50分）
分析题（50分）
英语二
满分：分
题型：完形填空、阅读理解、翻译、两篇作文
专业一：教育综合
是所有教育硕士专硕的科目都要考的
满分：分
题型：单选题、简答题、作文题
单选题是今年22年刚加入的，作文题是青大教育硕士考试的特色，很少有学校考作文，青大注重学生实践能力。
专业课二：教育管理学
满分：分
题型：名词解释（30分）、简答题（60分）、论述题（60分）
2.年真题解析
青岛大学年教育管理学真题
一、名词解释（每题10分，共30分）
1.学生管理的工具性价值
学生管理的工具性价值考过很多遍，（年、年考过）
2.绩效工资
这个考的比较偏，属于课本中的教育管理体制学校分配制度：关于教师工资里的绩效工资，（之前未考过）。
3.学校课程管理
教材第十章：课程与教学管理（年考过）
二、简答题（每题20分，共60分）
1.夸美纽斯的教育管理思想
考点非常重要（年、年、年考过）
2.社会工作管理的涵义和意义
教材最后一章：社会工作管理（年考过）
3.教学工作和教育科研工作的关系
教材十三章：教育科研管理（年、年考过）
三、论述题（每题30分，共60分）
1、分析论述校长负责制及校长拥有的管理权力。
这个题考过六次（10年、、12、15、16、19年考过）
2、分析论述劳动教育的涵义以及在基础教育阶段如何有效实施劳动教育。
不在教材中，属于超纲题目，老师想考察你结合自己所学知识论述某一教育现象的能力。
（当时报了视频课程，最后有一个资料押中了作文双减、还有预测了作文题目劳动教育，没用到结果在运用到了）
注：考试的题基本上都是考过的，在分当中的题，有超过分的内容都是之前考过的。所以我们在备考过程当中一定要利用好从年到年13年间的真题。
2.3题目风格归纳
题型
题型固定：三道名词解释、三道简答题和两道论述题。
题目较少：翻翻其他科目的题目是非常多的，比如说的题目也是非常多，的题目是比较少的，总共有八道题，考试时间三个小时分钟，一个题平均分到二十五分钟左右，是完全够的。
风格、方向
范围比较集中，常考原题：虽然在教材上有十六章的内容，但是如果你对比真题的话，发现其中有一半的章节都是非重点的。
时事热点
紧跟热点，常考一题：每年一般都会考一个热点，比如22年考的就是劳动教育，紧跟热点，考察你对知识和现实的结合能力，之前还考过义务教育阶段办学的集团化。
3、备考资源与策略
3.1参考书目
书名：《新编教育管理学第2版》
作者：吴志红、冯大鸣、魏志春
总共有16章
分别有教育管理学总论、教育管理历史思想和实践、教育管理的体制和机构、教育管理的法治和法律、法律和政策、学校人员的管理，学校教育的实务管理。
3.2红宝书
资料包含内容
专业课重点知识点笔记，这本书里面的重点非重点非常清晰
历年真题及答案，每年的考题重复率非常高，历年真题及答案非常重要
内容全面详实，涵盖所有考察题型
结合历年真题，时效性强
高分研究生上岸法宝，有一些成功的经验。
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3.3备考策略
我在备考过程当中，也深感到边工作边备考压力非常大的，每天都是在下班之后每天抽出来两个小时看书，非常能体会到大家备考非全日研究生的辛苦，如果大家真的自觉性非常的高，自律性非常的强，每天能抽出来两个小时看书，非常擅长背书，那你可以自己学习，如果自觉性不是非常高的话，完全可以采用选择一个适合自己的类型，比如小班课、集训营。
基础阶段
备考开始到六月底
把专业课的书都看一遍，不着急做真题，把知识框架弄清楚。
强化阶段
七月到九月底
全面理解，夯实基础，再把书看一下，最好能复述出来这些知识点
提升阶段
十月初到十一月底
区分重点，建立框架
这阶段其实完全可以做真题，边做真题边复习书本上内容，把两者做一个完美的结合。
冲刺阶段
十二月
疯狂突破，重点突破
考试一般都在每年的最后一个周末，这阶段的重点内容就是背真题的答案，把十几年的真题答案背一下，把书上的一些重点再背一下。
注：大家可以根据自己的实际情况合理安排，制定出一个更适合自己的计划
4、备考规划与管理
4.1经验分享
图源：网络
一幅图，完美的表达了我当时的心情，真想让一天从二十四小时变到二十五小时，甚至更多，甚至让自己变成两个自己。
之前从事英语教学方面的的工作，所以我在备考过程当中的英语没有怎么复习，最主要复习政治还有和。
在看书的过程当中，一定要结合真题，有的放矢抓重点抓主流，因为我们未来一年的最重要的目的就是考试。
比如说这是我在备考当中做的一些笔记，当我看到夸美纽斯的教育管理观的时候，发现这几年都考到了，就会写下来，然后画上自己给他画重点。
当复习到校长负责制这部分内容的时候，把历年考过的内容都写上去，比如10年考了校长负责制及其行使的管理权利，11年校长负责制的内容和制度保障，12年名词解释校长负责制，15年校长行使的管理权利，16六年校长负责制的基本内容，19年名词解释，把这些考点都写在书上的话。
4.2时间规划
我的经历，仅供参考：
6月：决定考研、收集资料
7-8月：政治（打基础、做习题）
9-10月：教育综合（打基础、做习题）
11月：教育管理学（打基础、做习题）
12月：各科冲刺（模拟题、预测卷）
六月：刚开始对考研不了解，在备考开始的第一个月用来搜索信息，搜集信息，也问了身边的研究生朋友关于一些基本的信息。
七、八月：主要用来复习政治这门课，用两个月把基础过了一遍，毕业之后很少有人会看政治书，夯实了一下政治方面的基础。
九、十月：复习教育综合，这门课考试内容是相当庞大，相当复杂的，它包括四部分教育学原理，中国教育史，外国教育史，还有教育心理学这四个模块哪个都不简单，哪个内容都不少。我是把重点放在了教育学原理上，因为其他同学建议主要考这个，中国教育史，外国教育史没有放太大的时间和经历，教育心理学虽然我是用了很多的时间来看，但是教育心理学是非常难的。
今年中国教育史、外国教育史考了40分选择题，一定要四部分同等看待。
十一月：用一个月的时间，把这门课这本书给复习，因为和教育综合比起来，这门考试的考试内容是非常少的，所以我用一个月时间结合真题把这一门课复习完。
十二月：开始冲刺阶段，政治买了肖秀荣的肖四、肖八，预测的考试题，和两门专业课背真题，把过去十几年的真题答案天天背。
注：如果你非常擅长某一门的话，比如说你擅长英语，或者政治，你可以晚开始，但如果这四门当中你没有一门是特别擅长的，建议你早点开始复习。
建议大家：
边工作边备考，每天至少抽出两小时时间看书。
尽早开始，5月份之前开始最好。
可以按科目复习，也可以一起复习，选择一个适合自己的方式与策略。
利用好周末和假期。
4.3心态管理
一定要相信自己。因为我就是一个很好的例子，之前预测题做不好，崩溃，但是在考试的时候确实发挥好了，大家可以找一下自己的家人，自己的朋友聊天，适当的缓解一下自己的压力，有一定的压力是有好处的，但不要让压力累积的太多。
问题答疑
非全日制和在职研究生有什么区别？
在年之前叫做在职研究生，学完之后只发硕士学位证，但是没有学历证。
严格来讲，你学完研究生之后还是本科学历，但是拿了一个硕士学位，在职研究生专业度和认可度不是很好，不是很高。
最近几年，国家鼓励边工作边学习这种形式，所以从年开始出台非全日制硕士研究生的政策，它的要求是非全日制研究生和全日制研究生要有相同的学习标准、相同的毕业要求，然后用人单位，社会也不得区别对待这两种研究生。
所以在年之后，在职研究生基本上就没有了变成了非全日制研究生，和全日制研究生在理论上的含金量和认可度是一样的。
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