#写作#《安静的雪人》/冰波它是一个新鲜的雪人,因为,它刚刚从雪地里长出来。它静静地看着这个世界。雪人的时间不多,等到春天到来的时候,它就没了,变成了一滩水。雪人是永远看不到春天的。不过,它现在好漂亮啊,它身上的那些花,好像在告诉我们,雪人也想看到春天的花。它是一个安静的雪人,爱幻想的雪人。请同学们注意这个词:新鲜。我们经常说新鲜食物,说新鲜空气,延伸为一个词语、一个观点、一个说法很新鲜,但说一个雪人新鲜,恐怕是冰波老师的首创。我第一次看到这个童话里用的这个词,就喜欢得不得了,喜欢新鲜这个词,喜欢这个新鲜的雪人,喜欢这个微童话。题目是《安静的雪人》。雪人注定是安静的。它不会说话不会动,只能静静地站在那儿,静静地看着这个时间。它也是一个漂亮的雪人。它身上的那些花——恐怕只有作家才能看到雪人身上是有花的,那些六个瓣的雪花。我们只看到雪花纷纷扬扬在空中飞舞。一旦变成雪人,我们往往就忘记了它曾经是一朵朵美丽的花。它也是一个爱幻想的雪人。它想到什么了呢?想象它是从地里长出来的,想象春天鲜花盛开。注入了作者的独特的慧眼和丰富的想象力,雪人的形象才那么新鲜,那么漂亮。不会说话不会动是雪人的一个特性,所以,它只能静静地看着这个世界,只能幻想春天的花。(在童话里,它当然也可以动起来。)它的另一个重要特性是,等到春天到来的时候,它就没了,变成了一滩水,所以,它是永远看不到春天的。这让我们感到了一丝忧郁。冰波的很多童话作品都带有一丝忧郁的气质。“不过,它现在好漂亮啊!”这一句,又是那么的明亮,把那忧郁一扫而光。雪人的两个特性或局限,决定了它的生命是悲哀的,但它的新鲜、漂亮、爱幻想,又让我们感觉到它的生命是纯洁的、快乐的。因此,这个童话就有了不一样的艺术品味和积极意义。想起了另一个作品:王一梅《兔子的胡萝卜》。兔子抱着最喜欢的胡萝卜去乡下,在树林里遇见了一个雪人。他们聊得很开心。雪人还没有鼻子,兔子把胡萝卜给雪人当鼻子。兔子走了,小鸟来了。小鸟和雪人也聊得很开心。小鸟饿了,雪人让小鸟吃自己的胡萝卜鼻子。春天到了,雪人融化了,小鸟把吃剩的胡萝卜鼻子种在雪人站过的地方。兔子回城里,再次经过树林,他看不到雪人,很伤感,但他看到了一棵绿绿的胡萝卜苗。小鸟说,是雪人让他照看这棵胡萝卜苗的,它属于兔子。这是一个关于友谊和赠予的故事。而安徒生《雪人的故事》,则是关于爱情的:一个刚刚诞生、想知道爱情是什么的雪人,竟然神魂颠倒地爱上了房子里的炉子。它们彼此相爱,白天深情相对,晚上翩翩起舞,度过了一个美丽的冬天,最后,雪人融化在爱人的怀抱里。不知道同学们有没有看过获得年文化部优秀影片奖的国产经典动画片《雪孩子》,该片主要讲述了:冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时,小白兔吵嚷着也要去,兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来,小白兔睡觉时,火烧着了小白兔的房子,雪孩子为救小白兔,奋不顾身地冲进了房子抢救小白兔。我发表在《少年作家》杂志的作品《唐果果和雪人》,是这样写的:唐果果每天早上醒来就喊:“妈妈,我要酒心巧克力!”巧克力不到手,她就不肯伸手穿衣服,更不肯上幼儿园。星期天,下大雪了,雪在院子里铺了厚厚一层,唐果果指挥爸爸堆了一个雪人。雪人是照着唐果果的样子做的,圆圆的脸蛋,黑黑的眼睛,张开嘴大笑,举着双手。星期一早上,唐果果又叫:“妈妈,我要酒心巧克力!”妈妈把一颗酒心巧克力塞到她手里,一边给她穿衣服,一边问:“酒心巧克力只有一颗,雪人也想吃,唐果果怎么办啊?”“给雪人吃!”唐果果跑到院子里,把巧克力放在雪人张开的嘴巴里。傍晚放学回来,唐果果看见雪人嘴里的巧克力已经没有了。她问妈妈:“雪人把巧克力吃了吗?”妈妈说:“当然吃了,你看,它甜得眼睛都乐成眯眯眼了。”一连几天,唐果果都把巧克力送给雪人吃。又是一个星期天。早上,唐果果给雪人送巧克力,发现雪人不见了,院子里的草地上,只有一滩水。唐果果蹲在草地上哭了:“雪人哪去了?雪人哪去了?”妈妈在屋里喊她:“果果,快来看,雪人给你写信了!”唐果果赶快跑进屋,只见桌子上有一只大信封,上面写着:唐果果收。她打开信封,取出一张信纸和一张照片,是圆脸蛋、黑眼珠的雪人站在院子里举着双手张嘴大笑、嘴里含着巧克力的照片。信纸上写着:“唐果果,你的巧克力真好吃,我吃了一颗就舍不得吃了。我要把它们带给我深山里的小伙伴们吃。太阳出来了,春天来了。春天有花,春天真美,我到深山里看伙伴们去了,要到冬天的时候再来你家。我想你,你也想我吗?想我的时候,就看看我的照片吧。雪人。”嘻嘻,雪人,你好,我是唐果果。等你再来,我让妈妈给你很多很多巧克力。以后,唐果果每天早上醒来,就对着床头雪人的照片说:“嗨,雪人,你好!”……现在,你的思路出来了吧?那就赶快动笔,把你心里的雪人或跟雪人有关的故事写出来吧!写作没思路?来看微童话:冰波《伤心的蜗牛》写作没思路?来看微童话:冰波《蟋蟀的小屋》写作没思路?来看微童话:冰波《大头鱼和小头鱼》
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