教师隶属于知识分子群体吗你应该没有弄

长期以来，每当提到“教师群体，尤其是中小学教师群体”中的个体，是否属于知识分子群体”的这个问题，我作为一名二十四年以来，一直傻傻地冲锋在教学第一线的教师，特别希望自己属于“知识分子群体”。

可是，无论从第一感觉，还是从严肃、严谨的考据学来思考，我又对“中小学教师是否属于知识分子群体”的命题感到无限哀伤——很大程度上，我们可能并不属于真正的“知识分子群体”。

并且，我也一直认为：严格意义上来讲，“知识分子群体”所涵盖的人群，可能既是恒河沙数一般的存在，也可能是沧海一粟一般的存在。

这个带有现代化气息的词语怎么可能历史悠久？实质上，它的诞生历史并不久远，是19世纪末、20世纪初的新兴词汇，和一桩公案紧密相连。

在那个特定的历史背景下，一战的硝烟并未远去，二战的隆隆炮声即将划破天际。出于一些错综复杂的历史人文主义影响，有一个族群并不受人们待见。摆在桌面上的一种倾向是，到处弥散着污名化、妖魔化这个族群的气息。

这种意识流不单单影响了二战时候德国的那个小胡子，事实上，也影响了和小胡子针锋相对的那个阵营。

总体而言，这个族群两面不讨好，无论在哪里，他们都可能会被扣上“莫须有”的帽子。这，是一种历史真实。

年，犹太家庭背景出生的德雷福斯，以中尉军官的身份供职于法国总参。

彼时，德法之间都有一些彼此心照不宣的“无间道”操作；因此，法国情报部门派出的一名女清洁工，在德国驻巴黎使馆的废纸篓中搜索有价值的线索。很快，这名清洁女工找到一张列满列满机密情报的清单，但上面没有署名。

这份清单迅速被交到法国情报部门手中之后，第一个怀疑对象就被锁定在了德雷福斯身上。

没过多久，由七名高级军官组成的一场秘密裁决，在巴黎附近一处古老的宫殿中进行，所谓的证据就是谎言、传闻和一封“据说是德雷福斯写出的泄密信”。

尽管德雷福斯列举了一系列充分的理由，证明自己对信件中的内容毫不知情，不可能做出“泄密”的行为；但年的法国陆军部不为所动，秉承秦桧秦丞相的惯常操作，特意为他制作了一系列“罪证”，并在亨利少校的指证下，被判处有罪，处以终身监禁，在大西洋中的魔鬼岛服刑。

在此过程中，观察员皮卡尔少校为人比较正直，他提出：根据种种迹象，德雷福斯的罪名似乎难以成立，应该审慎考虑再定案；但这并没有什么作用。

当德雷福斯被当众大张旗鼓地宣判后，“叛徒、懦夫、处死德雷福斯”的呼声，一时响彻巴黎街头。

当事情貌似画上句号以后，即便德雷福斯已经远赴魔鬼岛，开始囚徒生活，但情报泄密的问题还一直存在，并没有什么改观。

年，上文中的皮卡尔少校根据确切情报获知，藏在法国内部的间谍实有其人，恰恰是亨利少校的一位好友！

为此，他督促相关方面重新审视德雷福斯的问题，但无人理会。

不久之后，他竟然被远调他国，直接参加一线作战行动。

这样一来，无论从名义上，还是从实际操作中，他都遇到了很大阻力。他不得不写信给突尼斯的王者写信，并在信封上注明：“万一本人去世，请交本国王者（此处名词，并非原文），此件内容惟有他应该知悉。”

与此同时，德雷福斯的家属在积极奔走和广泛搜集证据之后，在一些人的支持下，于年提起诉讼，再一次要求重新审视前述裁判是否合理，并要求真正的叛徒伏法。为此，皮卡尔少校也准备作为证人，回到巴黎，参与审判。

然而，卑鄙的亨利少校再次为德雷福斯量身打造了一系列文字证据，凌霄宝殿再一次宣告：对德雷福斯的第一次裁决“公正无误”，亨利的那名好友也被宣告无罪。反倒是皮卡尔少校被革职、被捉拿，在一个幽闭之地反思己过。

经过一段时间的发酵，在这件事情中形成了两个阵营，它们针锋相对——一方认为德雷福斯有罪，另一方则坚称无罪。

关键人物出场了，作家埃米尔·左拉在一份由自己好友主编的报纸上，以《我控诉》为题，刊载了一篇洋洋洒洒的长文，严厉谴责那些为了掩盖自身丑闻，为他人罗织罪名，并放生真凶的做法。

这份报纸的编者（后来也是一位几乎能和丘吉尔齐名的历史风云人物）在这篇文章后面加上了按语，他在其中写道：“来自各个地方的所有知识分子，为了一种理念而汇集在一起，这难道不是一种征兆吗？”

他出人意料地把“intellectuel”这一形容词作为名词来使用，并用斜体加以凸现——“知识分子”一词由此“诞生”，代指支持给予德雷福斯公正裁决的所有人：既包括左拉，也包括皮卡尔，还包括千千万万提出质疑的普通人。

故事到此为止吧，其后，故事的发展路径堪称波诡云谲、跌宕起伏——不识时务的左拉也因此获罪，不得不逃亡千里之外；并于4年之后，在异域过世。此案中的真正告密者——亨利少校的好友，反倒在英国过起了潇洒的寓公生活，年才安然离世。

如果你知道了这一则故事，明白了“知识分子”的由来，你就会明白，这个词语并不能顾名思义成——具有一定知识基础的人，就是“知识分子”。

即便“具有一定知识基础的人就是知识分子”这句话成立，那我们做到了举世瞩目的成就——所有人都接受过九年义务教育；这是不是说，所有人都是“知识分子”了呢？如果所有人都是“知识分子”，没有任何一个人不是“知识分子”，这个词语还有什么存在的意义？

考察“知识分子”这个词语的源流，可以明白：这个词语所指向的群体，是为了真相和正义，保有独立人格，保持极度热情，去鼓与呼的群体。

知识分子，并不一定需要具备专业知识和学术背景，而是需要具备批判精神和道义担当。某种程度上来说，他们就应该是一种“理想主义者”。

乔姆斯基说：知识分子的责任是说出真理，暴露谎言。劳伦斯弗林盖蒂说，知识分子最大的贡献，是保持异议。

是的，知识分子的存在就是保持异议，他们只提出“怀疑”，并不提供“解决方案”；他们说出真相，揭穿谎言；他们不能趋炎附势，也不能献媚于某个群体；他们应该始终保持客观与批判精神，哪怕一直属于被边缘化，也始终不更改这种精神。

就说到这里吧；综上所述，你还觉得，中小学教师群体属于严格意义上的“知识分子”群体吗？

理性地说，教师群体中一直不缺乏那种具有“知识分子”风骨的人。

举个例子（让我们以快进的方式来叙述这件事情，其中细节您可以自行去搜索引擎拼凑。不是我不愿意详述，我说过无数次：你先问问电脑，看它是否允许我详述）——

年6月18日，某地一处操场被挖开，16年前消失的一名老师才从其中被找到。

16年前，他为了截断由BOSS主导的利益输送链，而被“物理消除”；当时，很多人都有一种直觉：他就处在第二天就被填埋的那个操场大坑里，但谁都没有做声。操场上走过无数双脚，他们的知识水平有什么巨大的缺陷吗？没有！但他们属于“知识分子”吗？值得商榷！

在这件事情中，我觉得，如果存在“知识分子”，好像也只有一个“知识分子”而已，其余人等，可以用一句话来形容：满座衣冠似雪！

当然，如果单单从“是否具备一定的科学文化知识”层面来考量，我的上述说法是错误的——你觉得对了，还是错了呢？

再举一个例子，这一个例子我可以适当做详细叙述——

就在今年暑假期间，浙江杭州一名52岁的地理老师，携带无人机，自驾公里，航拍了很多学校的假期补课行为，并通过正规平台——“浙里办”，实名投寄了10条信息。

到此为止，我不认为他做错了什么；他的一切行为都光明正大，合乎所有桌面上的规矩！

在无法辩驳的事实面前，他所发出的多数信息石沉大海，杳无音信；给出回复的那一条信息，相关方面坚称“被误解”：视频画面里的补课行为，实质上是校友间的临时聚会。

这名老师提出，自己在航拍时，因为操作原因，一架无人机撞树，掉到了校园中，希望对方能够返还。

对方给出的回应是：在现场多次寻找，并没有看到什么坠毁的“无人机”；如若不相信，“欢迎”本人到现场再次寻找！

你能从中听出什么信息？能听出“知识分子”的温文尔雅吗？相反，一种“我等着你，够胆你就来”的气息扑面而来吧？

对于“中小学教师群体是否属于知识分子”这个命题，我给出了自己的意见；不过，学生家长群体也不要以为，我一直站在教师群体的对立面。

我谁的一边都不站：我既不会一直站在自己的同行一边，也不会一直站在颟顸的学生家长群体一边，我只会站在那些被损害了的、被边缘化了的群体一边！

我希望，我的所有同行都属于“知识分子”群体！

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