力迈中美国际学校先发制人引入人工

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7月29日，力迈中美国际AI夏令营在力迈中美（国际）学校南昌校区举办开营仪式。在“对话世界，领跑未来”国际AI夏令营中，孩子们将在中外顶级大咖专家的零距离指导下，完成基础平台搭建、数据处理、训练，学习完整的人工智能科研项目课程，打下坚实的研究基础，为未来的竞赛项目挑战、初高中及大学入学做好准备。谈到对学生的培养，力迈中美（国际）学校校长李悦表示：“24年来，力迈一直强调能力的培养，而不是简单重复的知识记忆。批判式思维能力、独立思考能力、沟通能力、解决问题的能力，这些能力特别关键。在传统的教室里面，老师授课学生被动的接受、记忆的教育方式，其实是很难培养这些能力的。要让这些学生参与到实践当中，我们在不断接触创新的教育模式。”选取科学课程体系，保证教学质量记者了解到，AI夏令营的课程本身需要学生具备较强的知识迁移、批判性思考、创新性精神、团队协作的能力，同时具备一定的国际化视野。而这恰恰与力迈中美（国际）学校一贯的课程体系、教学理念相符合。力迈中美（国际）学校选用的是卡文特课程体系，而目前国内也只有力迈中美（国际）学校可以使用该课程。在卡文特课程高中阶段，学校会为每位老师、学生配备一台笔记本电脑。也就是说，这套课程内容是在计算机系统当中，通过系统实现传统教学无法实现的一些功能和优势。“比如说，每节课课前要预习什么东西，课中要学习什么内容，课中的测试是什么，包括课后你每节课要完成的家庭作业是什么，全部都在系统上呈现出来，是非常科学直观的。”李悦校长谈到，老师按照这套系统的要求在课堂上进行授课，能够保证教学品质，因为它有一套非常科学的教学体系进行支撑。只有优秀的教师和科学的教学体系完美地结合，才能保证优质的教学质量。学生使用先进、科学的教学系统，完成当天的家庭作业。值得注意的是，基于卡文特课程是使用这套科学的计算机系统进行学习，能够解决传统教育中存在的一个痛点，就是学生的学习行为没办法被记录。“比如课前的预习，老师无法看到学生是否做到了，状态怎么样，老师只能看到结果，比如高考，你成绩好坏就是评定标准。”李悦校长说，传统教育的评价体系是基于结果的，而真正个性化的教学，应该是基于过程，只有了解这个学生的学习过程以及在这个过程中出现的问题，才能更有针对性地去帮助学生。除了夏令营，在力迈的所有课程学习早已不再是枯燥的课本知识的复制，更多的是充满挑战的探究和整合，不再是单打独斗的暗自拼搏，而是分工明确的相互协作的团队精神。“双导师”“双班主任”教学，为学生留学做铺垫此次AI夏令营师资团队中，有录取率不到3%的全美第一高中超级名师、Google姊妹公司SidewalkLabs智慧城市软件工程师、前阿里巴巴高级工程师等海内外人工智能专家。来自美国顶尖人工智能专家团的Peter老师对记者表示，此次AI夏令营课程不但融合了AI的技能讲解，还将AI的历史和发展方向也教给了孩子们，并且涉及到了人类与AI所能达到的极限。“我在课堂上加入了一些趣味性的谜题，比如讲到了概率迷题-蒙蒂霍尔问题(美国电视游戏节目)、双信封问题(游戏节目形式)等。有一些谜题我并没有告诉孩子们答案，我看到孩子们下课后还在互相讨论探索，很期待接下来继续与孩子们一起学习，看看他们能不能解出这些谜题来。”Peter老师耐心为学生解疑答惑。记者了解到，在力迈中美（国际）学校，师资质量、教学管理也有其一贯的特色，其中，“双导师”“双班主任”教学为其培养优秀的毕业生打下了稳固的基础。双导师制使得本校学生可直接获得美国教师的辅导。力迈中美（国际）学校除了课堂上课的外教、中教老师，同时在美国卡文特学校还有一个导师和课堂上的任课老师共同配合，完成学生教育教学工作。学生有疑问可以和班级老师交流也可以与导师进行交流。而“双班主任”也是力迈中美（国际）学校一直以来的教学传统，据力迈中美（国际）学校校长刘学言介绍：“中方班主任和外方班主任两者进行配合，可以在解决教育教学过程中产生的问题起到关键作用。中方班主任可以了解家长在学生教育教学过程中存在的疑问，更好的和家长沟通。外方班主任，则尽力为学生营造一个良好的美式课堂文化。”据悉，力迈中美（国际）学校的外方班主任通过班级建设、各类活动等，把美式课堂文化传递给学生，为学生未来出国留学起到一个铺垫作用。帮助学生解决文化障碍问题。此外，力迈中美（国际）学校注重外教师资的稳定性，通过给老师提供好的教学氛围，提供长期发展平台，从而实现学校教育教学的稳定性。中西融合理念，打造国际学校当谈到什么才是好的国际学校时，刘学言校长表示，好的国际学校不是拿来主义，不是直接把国外优秀的教学课程搬过来。中国的学生有自己的特点和特质，有自己的文化、思想、习惯。好的国际教育，应该是中美文化的融合。“比如道家、儒家、法家思想，都能够教授学生做人做事的道理，在学生成长的关键时期，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，让其受益一生。”记者了解到，力迈中美（国际）学校北京校区曾组织过一场《楚汉传奇》的大型话剧演出，学生穿着古装模仿楚汉争霸时期的人物，对白词都是文言文。“话剧表演过程中，学生们对这段历史不再是被动的记忆了，他们通过演绎的方式深刻的体会那段历史。这种立体学习方式对孩子是非常有帮助的。”李悦校长说。而力迈中美（国际）学校在教学过程中，融合了很多类似的国内优秀传统文化，通过立体化、直观化的教育教学方式，通过中美融合的教育理念培养学生。《楚汉传奇》凝结了90余位在校师生的心血，均由力迈师生自编、自导、自演，凭借精湛的表演和创新的题材，赢得了台下观众们阵阵掌声。在刘学言校长看来，每一个学生都独具天赋和特质，这个时代背景下，不再是弥补短板，而是发扬长项部分，把学生的特长发挥到极致。“我们的学生有通过优秀的学术能力考到哈佛大学的，也有很多学生通过在其他领域特长考入名校的。有一个学生考进了全球服装设计业排名第一的美国帕森斯设计学院。这个学生在学术上并不突出，但是他的设计能力特别强，想象力特别丰富，如果按照传统学术培养角度来分析，他的未来不会有这么高的成就。但是我们发现这个孩子在设计领域有超人的特长，我们便在这个方向给他引导，最终帮助让他考入了顶尖的大学。”而这也恰恰符合力迈中美（国际）学校的教育教学理念，寻找学生的天赋所在，寻找学生的热情所在，帮助学生把他们的天赋、热情发挥到极致，才是真正意义上好的教育。据悉，这个仲夏，除了AI夏令营，力迈中美（国际）学校还新成立了海南、青岛、香河三个分校，致力于将其优质的教育资源落地在更多的地区，培养更多的国际型人才。新京报记者李丽霞校对李世辉

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